学生中心课程论代表人物_dnf手游韩服安卓手机怎么下载

时间:2020-07-28 22:13    分类:DNF资讯

[学生中心课程论代表人物]——学生中心课程理论的代表人物是()。

中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是()。["生活教师","任课教师","班主任","学校管理干部"]——

班级管理中指定的班干部轮换制度属于()模式。["常规管理","平行管理","民主管理","目标管理"]——

最早提出班级授课制的是()。["夸美纽斯","马卡连柯","伊拉斯谟","赫尔巴特"]——

活动和交往是学生品德形成的()。["关键","源泉","内容","途径"]——

()是衡量个体道德修养水平的外在标志,它在品德结构中发挥着关键作用。["道德认知","道德情感","道德意志","道德行为"]——

学生中心课程理论的代表人物是()。

[学生中心课程论代表人物]——学生中心课程理论的代表人物是()。_1

(1)【◆题库问题◆】:[单选]——学生中心课程理论的代表人物是()。

A.布鲁纳

B.罗杰斯

C.皮亚杰

D.卢梭

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:学生中心课程理论的代表人物是美国实用主义教育家杜威和人本主义心理学家罗杰斯。

(2)【◆题库问题◆】:[判断题]——《中华人民共和国教师法》确立了教育优先发展的战略地位。()

A.正确

B.错误

【◆参考答案◆】:正确

【◆答案解析◆】:确立了教育优先发展的战略地位的法律是《中华人民共和国教育法》。

(3)【◆题库问题◆】:[单选]——多媒体课件的制作要有利于教师的教和学生的学,这体现了多媒体课件设计的()。

A.客观性原则

B.时代性原则

C.教学性原则

D.经济性原则

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:多媒体课件制作要顾及教师的教和学生的学,即教学课件应当以教学内容为重点,从教学实际出发,结合学科特点来辅助教学。这体现了教学性原则。

(4)【◆题库问题◆】:[单选]——属于学生个体发展的一般规律是()。

A.均衡性

B.统一性

C.差异性

D.非整体性

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:本题考查的是个体身心发展的一般规律。个体身心发展的一般规律包括:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、差异性。

(5)【◆题库问题◆】:[单选]——根据埃里克森的社会化发展理论,12~18岁的个体要解决的主要矛盾是()。

A.角色同一性对角色混乱

B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感

D.友爱亲密对孤独

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:根据埃里克森的社会化发展理论,12~18岁的个体要解决的主要矛盾是角色同一性对角色混乱,故本题选A。4~5岁的个体要解决的主要矛盾是主动感对内疚感。勤奋感对自卑感是6~11岁阶段的个体要解决的主要矛盾。友爱亲密对孤独是成年早期阶段的个体要解决的主要矛盾。

(6)【◆题库问题◆】:[单选]——1879年,()在德国莱比锡大学建立了心理学实验室,标志着心理学成为一门独立的科学。

A.冯特

B.桑代克

C.华生

D.特曼

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:1879年,德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室,开始对心理现象进行系统的实验研究。在心理学史上,人们把这一事件看作是心理学脱离哲学,走上独立发展道路的标志,也意味着科学心理学的诞生,冯特因此被称为“心理学之父”。

(7)【◆题库问题◆】:[单选]——马克思主义认为,实现人的全面发展的唯一方法是()。

A.脑力劳动与体力劳动相结合

B.教育与生产劳动相结合

C.知识分子与工人农民相结合

D.城市与农村相结合

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:马克思主义认为,实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。

(8)【◆题库问题◆】:[判断题]——在教育领域内,有两类特殊的法律救济制度,它们分别是教师申诉制度和学生申诉制度。()

A.正确

B.错误

【◆参考答案◆】:正确

【◆答案解析◆】:行政救济是教育法律救济的主要方式。行政救济渠道主要有行政申诉和行政复议两种方式。教育行政申诉制度主要包括教师申诉制度和受教育者申诉制度。

(9)【◆题库问题◆】:[判断题]——教学评价的目的是帮助“创造适合儿童的教育”。()

A.正确

B.错误

【◆参考答案◆】:正确

【◆答案解析◆】:20世纪30年代以来兴起的现代教育评价主要有这几方面的特点:①评价目的转变。早期的教育评价主要为了“选拔适合教育的儿童”,而现代教育评价的目的则更注重“创造适合儿童的教育”,即由重视鉴定转向更加重视改进教与学,以最大限度地形成教育目标;②评价对象的扩展。早期教育评价对象主要是教学领域,集中在对学生的学习成绩的评定上,以此为基础对教学计划和课程编制的优劣得失作出判断;现代教育评价的对象扩展到了所有教育领域,宏观和微观教育活动的一切方面皆可作为评价对象;③评价结果形式的革新。早期教育评价既重视以数量的形式表示评价结果,也重视用语言描述的形式表示评价结果,还重视以数量和描述相结合的形式表示评价结果;④强调评价对象的参与。早期教育评价把评价对象看作只是被动地接受评价,现代教育评价则把评价对象看作是评价的主体,强调评价对象自我评价的重要性,并引导评价对象参与从指定评价方案到取得评价结果的全过程上,强调评价对象对评价结果的认同。

(10)【◆题库问题◆】:[单选]——国家管理和评价课程的基础是()。

A.课程计划

B.课程标准

C.课程整合

D.课程实施

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:课程标准是确定一定学段课程水平及课程结构的纲领性文件,它是编写教材、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,它是整个基础教育课程改革系统共存中的一个重要枢纽。

[学生中心课程论代表人物]——学生中心课程论的主要代表人物是()。

【前言】为了考生更好的备考学习,小编为大家提供了历年教师资格考试真题关于四川教师资格证中学《教育知识与能力》试题,供考生备考学习,希望对你有所帮助!

[单项选择题]——学生中心课程论的主要代表人物是()。

A布鲁纳

C罗杰斯

D凯洛夫

【参考答案】B

【题目解析】学生中心课程论的代表人物是杜威,学科中心(知识中心)课程论的代表人物是斯宾塞、赫尔巴特和布鲁纳,社会中心课程论以布拉梅尔德为代表。故选B。

学习靠积累,记忆靠理解,经验靠反思,熟练靠练习,没有什么是能够一蹴而就的,希望考生能够认真备考,愿你早日圆教师梦,了解更多关于教师资格考试资讯,请关注四川教师资格网!

dnf所有礼包大全那些 dnf道聚城 dnf100级装备圣者的黄昏 dnf2019五一套多买

您可能感兴趣的文章

本文地址:http://www.9aidnf.com/news/22218.html
文章标签:
版权声明:本文为原创文章,版权归 9aidnf 所有,欢迎分享本文,转载请保留出处!

文件下载

老薛主机终身7折优惠码boke112

上一篇:
下一篇: